Educación

Sección coordinada por Laura Kiel
Sección coordinada por Natalia Ledesma
Presentación de la nueva sección
por Mónica Federmann

Atravesamos, hoy, una época en la cual la violencia y los medios de destrucción se han ido perfeccionando; el rol de los medios masivos de comunicación en la transmisión de modelos de identificación y pautas de vida es central. La deserción escolar en todos los niveles educativos es un indicador considerable; el corrimiento del estado de su función, la pérdida de los ideales de los jóvenes, acompañada de la falta de proyectos están entrecruzadas con la ruptura de los lazos sociales, la regulación/homogeinización de los modos gozar, la compulsión al consumo y las diversas formas de segregación constituyen el espectro de algunas de las características de los tiempos de la globalización en los que vivimos.

De cementerio, tumbas y adolescentes hoy
por Mónica Federmann

Conocer las características de la época en la que vivimos y tener en cuenta su incidencia en la subjetividad para aquellos que atraviesan por el sistema educativo, constituye un instrumento de valor para diseñar propuestas pedagógicas utilizando los recursos con los que contamos para Alojar al Sujeto que allí se forma, en lugar del tranquilizador enunciado: “Los tiempos de antes eran mejores”; con el consecuente riesgo de la exclusión/marginación.

El descuido del otro: cuando los niños no nacen de un repollo
por Maria Cristina Castillo

El pacto por el cual aparecemos, como humanos que somos, en la faz de la tierra, inscribe una marca fundante en el sujeto, la cual y en el mejor de los casos, podrá habilitar una posición deseante o bien, apalear como signo.
Es en el campo del Otro donde se constituye un sujeto, solamente allí. Es en el recorte, que el sujeto puede armar su trama de sostén y andar por la vida. Es en la falta del Otro donde el sujeto intenta dar respuesta fantasmática con su pregunta sobre qué es para ese Otro.
Es porque al Otro “le hace falta” que el sujeto puede erguirse como tal.
Quienes trabajamos con niños a menudo nos encontramos con una gravísima dificultad y esto tiene que ver con aquellos niños que, a la luz de la vida, “no le hacen falta a nadie”.

¿La desaparición de la niñez?
por Diana Mindlis

Los niños son el mensaje vivo que enviamos a una época que no veremos. Desde la perspectiva biológica, es inconcebible que una cultura olvide que necesita reproducirse a sí misma. Sin embargo, es muy factible que exista una cultura sin una idea social de los niños. A diferencia de la infancia, la niñez no es una categoría biológica sino un concepto social.

El aumento de la delincuencia juvenil equipara la violencia entre jóvenes y adultos y, en muchos lugares, los castigos se vuelven equivalentes. Esta no es la única forma en que aparece hoy la no diferencia entre adultos y niños. Tampoco hay gran diferencia en el modo de vestir. Comprobamos también que están desapareciendo los juegos infantiles antes tan visibles en las calles de pueblos y ciudades.



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