Educación

Sección coordinada por Laura Kiel
Sección coordinada por Natalia Ledesma
El niño como ser lúdico en la experiencia escolar
por Paula Tresols y Silvana Caré

En el trabajo con niños, hay un espacio que siempre está presente que es la escuela. Para aquellos niños que no se adaptan a la norma, desde hace algunos años, la Ley Federal de Educación legitima una modalidad posible dentro del Sistema Educativo que es la Integración escolar. ¿Qué posibilidad educativa para ellos? En el trabajo con niños y jóvenes con diagnóstico de TGD o diagnóstico de Psicosis, es posible este abordaje educativo, con la especificidad que requiere el trabajo con estos pacientes. Así como la clínica se sostiene desde el detalle de su singularidad.

El placer del analista
por Adrián Liberman

La falta de saber motoriza la búsqueda y la construcción de saberes. A partir de reflexiones vivenciales, clínicas y teóricas, el autor se interroga acerca del estatuto del placer del analista como determinante en la génesis y desarrollo de intervenciones durante el tratamiento. La problematización de la pregunta y el recorrido que realiza el autor sitúan interrogantes que abren la praxis y contribuyen al debate al interior de la formación de los analistas en el marco de la ética del psicoanálisis.

Cuando la pregunta ataque
por Sergio Zabalza

El atroz asesinato del maestro neuquino bien podría constituir la perfecta metáfora de la máxima freudiana según la cual la pulsión no se educa. Lo paradójico es que, en este caso, aquella fuerza caótica asume el cínico disfraz de la defensa del orden. Se trata del escenario en el que la ley –lejos de constituir una referencia o un instrumento para– se constituye en un fin en sí mismo: el superyó en su figuración más sádica y cruel.

Conversación con Enrique Federman: teatro y formación
por Mónica Federmann

En un encuentro con el actor, director y autor argentino, Enrique Federman, puntualizó que la formación a partir de recursos que limitan la palabra como canal único de expresión, posibilitan la comunicación. La magia, la pantomima, la actuación, el clown, pueden ser utilizados para enriquecer la interacción con los otros. Sabemos que no todo puede ser dicho con palabras, aunque la única forma de pensar sea a través de las mismas.

Cuerpos marcados
por Alberto Santiere

Signos de este tiempo. No resulta extraño escuchar frases por el estilo en respuestas de delincuentes juveniles: “al chabón no le caben más balas en el cuerpo”; ni observar chicos o chicas que detentan piercing “a repetición”. Marcas que duelen para puentear otros dolores. Las patologías del acto colocan en el escenario el sin límite el circuito pulsional. Las picadas mortíferas, cortes, violencia y transgresiones dan cuenta de la particular relación del sujeto con el goce en la época en que el desamparo simbólico con el que convivimos, se retraducen en una falta de orientación de la vida, y constituyen formas paradigmáticas de inscribirse en el Otro social.

¡Encontré una aguja en un pajar!
por Mónica Federmann

La sociedad contemporánea es la sociedad del espectáculo y allí las relaciones no son directas, sino que están mediadas por la imagen. Privilegio de la imagen que con su efecto hipnotizante genera el aplastamiento de la subjetividad. Dejámelo pensar es una propuesta diferente en el mundo del espectáculo. Es un programa producido por ATC que se emite de lunes a viernes de 16 a 17 hs.

La escuela media y los adolescentes hoy
por Mónica Federmann

Conocer las características de la época en la que vivimos y tener en cuenta su incidencia en la subjetividad para aquellos que atraviesan por el sistema educativo, constituye un instrumento de valor para diseñar propuestas pedagógicas utilizando los recursos con los que contamos para Alojar al Sujeto que allí se forma, en lugar del tranquilizador enunciado: “Los tiempos de antes eran mejores”; con el consecuente riesgo de la exclusión/marginación. Propuestas que tengan en cuenta los lineamientos y gustos que tienen las culturas juveniles: recursos audiovisuales, talleres, entrevistas, música, cibernética, etc. en lugar de la disociación entre la escuela y el afuera, lo cual profundiza la brecha que genera el desinterés de los alumnos y la queja del cuerpo docente.

La psicomotricidad y la educación inicial
por Viviana Rodríguez Oviedo y Mónica Federmann

La Psicomotricidad es la disciplina que estudia al cuerpo en movimiento interactuando con el psiquismo. Este cuerpo, producto del atravesamiento del organismo del recién nacido por el campo del lenguaje es sede de sensaciones, afectos, historia, expresiones. “El niño pequeño se expresa por gestos y toda la comunicación con los otros es a través del movimiento. Esta comunicación esencialmente motriz dura toda la primera infancia y evoluciona desde una manifestación descontrolada y difusa de todo el cuerpo a unos niveles de autocontrol, cada vez mayores.”

Sobre la virginidad
por Sergio Zabalza

Dado que la opción de la virginidad continúa haciéndose sentir, sería pertinente pesquisar qué hay tras esta propuesta de abstinencia. A partir de Michel Foucault y otros, señalaremos dos vías de interpretación para abordar el fenómeno. A partir de abrir interrogantes, el autor plantea una tercera interpretación para el fenómeno de la virginidad, enmarcada en el contexto actual y la compulsión al consumo que posibilita una mirada acerca de cómo ubicar el lugar que ocupa el fenómeno de la abstinencia en cada sujeto.

Una articulación posible: salud pública y escuela media
por Jorgelina Carignano y Mónica Federmann

Con el objeto de dar respuesta al alarmante incremento de la mortalidad materna, embarazos adolescentes y enfermedades de transmisión sexual en adolescentes, desde los equipos de salud se deciden diversas acciones en los diferentes niveles educativos, como así también intervenciones intrahospitalarias y comunitarias. La experiencia en la Escuela Media que se incluye plantea cómo llegar a los adolescentes para no transformar esos encuentros en redundantes respecto de lo que ya saben, así como que resulte de interés, sin transformarse en clases al modo de una clase de biología. La temática del amor ha sido el vector de este equipo.



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