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EL CURSO SE DICTA SINCRÓNICO o ASINCRÓNICO VIRTUAL POR ZOOM.

Responsable del Área de Psicopedagogía: Lic. Adriana Mecca.

PRIMER CUATRIMESTRE DE 2026:
Día y horario: Martes de 9.30 a 11.00 hs.
Inicia: 7 de abril. Finaliza: 30 de junio de 2026.
Frecuencia: Semanal
Dirigido a: Estudiantes y graduados en carreras y terciarios de la Salud y la Educación

El Curso está dirigido a los psicopedagogos, psicólogos educacionales, docentes, educadores y todos aquellos que estén interesados en aprender los conceptos básicos del Psicoanálisis y su articulación con los procesos educacionales.
Desde la mirada de la Psicopedagogía Clínica, las dificultades del proceso de enseñanza-aprendizaje son consideradas como un síntoma emergente de la personalidad toda, que se expresa en ciertas inhibiciones de los procesos cognitivos implicados en dichas adquisiciones. En ellos, están comprometidos los procesos emocionales y afectivos que son el motor del desarrollo de la inteligencia. Para trabajar en la clínica, es importante conocer cómo se despliega el proceso de la constitución subjetiva; del aparato psíquico y sus instancias desde una perspectiva metapsicológica, según sus puntos de vista: tópico, dinámico y económico; el desarrollo psicosexual en la infancia y la posición en la triangular edípica, entre otros conceptos que se desarrollarán a lo largo del Curso.
A partir de esta propuesta, y a través de la reflexión conjunta de los integrantes, se podrán producir articulaciones entre las teorías psicoanalítica y constructivista.

PROGRAMA:

• Proceso de la constitución subjetiva. El sujeto del aprendizaje.
• Aparato psíquico y sus instancias desde una perspectiva metapsicológica, según sus puntos de vista: tópico, dinámico y económico.
  1ª y 2ª Tópicas.
  Procesos 1ario y 2ario en relación con los procesos atencionales y el despliegue de la capacidad simbólica implicados en las situaciones de aprendizaje.
• Etapas del desarrollo psicosexual en la infancia.
• El Complejo de Edipo y la posición subjetiva en la triangulación edípica.
• Las estructuras cognitivas y la función del afecto-interés e intereses implicados en su desarrollo.
• Articulaciones entre las teorías psicoanalítica y constructivista.
• Articulaciones de los conceptos teóricos con algunos de los síntomas del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• El vínculo enseñante-aprendiente y sus vicisitudes: encuentros y desencuentros.

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